Suite et fin du parcours scientifique

Beaucoup d’enthousiasme à l’idée de revenir au Centre Pilote ce vendredi 1er décembre... mais à vrai dire, rien de bien surprenant quand on sait combien la classe s’était passionnée pour la première journée passée à la Maison de la Science de Maxéville (lire ici) et combien elle s’était impliquée dans les recherches qui avaient suivi en classe (lire ici, )

Bref, il n’a pas fallu longtemps aux élèves pour se saisir dès leur arrivée à l’école de leurs trousses et autres bloc-notes et s’engouffrer dans l’autocar spécialement affrété par le Centre Pilote.

Lourde mission puisqu’il s’agissait cette fois :

• De découvrir les rôles de la turbine et de l’alternateur dans la « production » d’électricité au sein d’une centrale thermique à flamme.
• De découvrir la fonction d’un panneau photovoltaïque et la fonction d’un accumulateur
• De découvrir le rôle de l’eau dans la « production » d’électricité au niveau d’un barrage.
• De découvrir le rôle du vent dans la « production » d’électricité au niveau d’une éolienne

Mais une mission réussie !
J’ai appris comment fonctionnait une centrale thermique à flamme. (Samuel, Capucine, Arthur, Mathis, Rose 1)
J’ai appris que pour faire de l’électricité, il fallait beaucoup d’étapes. (Clément)
J’ai appris que les panneaux solaires stockaient pendant la journée de l’énergie pour qu’on puisse utiliser de l’électricité pendant la nuit. (Axélia)
J’ai appris comment on faisait de l’électricité grâce à des panneaux photovoltaïques. (Nina)
Je ne savais pas (expérience du barrage) que si on mettait une bombonne d’eau en haut, cela faisait tourner la roue. Je pensais qu’il fallait mettre plus d’eau dans la bombonne d’eau. (Rose M)
J’ai appris à faire rouler une petite voiture avec le soleil et le fonctionnement d’un barrage, de panneaux photovoltaïques… (Alix)
J’ai appris quelles sont les étapes d’un barrage. (Léonie)
J’ai appris que les centrales thermiques à flamme avaient besoin d’eau. (Louis B, Corentin)
J’ai appris que la vapeur d’eau servait dans une centrale thermique à flamme. (Gabin, Raphaël)
J’ai appris que l’on pouvait faire de l’électricité avec du feu mais qu’un jour, on manquerait de charbon. (Jeanne)
J’ai appris comment faire de l’énergie. (Marceau)
J’ai appris à faire marcher la centrale thermique, le barrage… (Lucas)
J’ai appris vendredi comment marchaient les barrages. (Jules)
J’ai appris qu’il existait des centrales thermiques à flamme et que ça faisait de l’électricité. (Blanche)
Vendredi, j’ai appris que la vapeur d’eau pouvait faire tourner une turbine. (Louis G)
J’ai appris comment faire marcher une éolienne. (Julien)
J’ai appris comment les usines faisaient de l’électricité. (Nathanaël)
J’ai appris que quand il y a un panneau solaire sur une voiture, il faut de la lumière pour la faire marcher. (Esteban)
J’ai appris que la lumière que les panneaux solaires faisait que la petite ampoule s’allumait. (Hannah)

Pour sensibiliser les élèves à la problématique du réchauffement climatique, choix avait été fait d’aborder le thème de l’énergie en lien direct avec les conséquences des émissions des gaz à effet de serre, d’où le parcours scientifique suivi depuis début octobre, appuyé sur le module pédagogique « le climat, ma planète... et moi ! ».

Merci encore à tous les acteurs du Centre Pilote pour leur accueil et. leur investissement.