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AXE 5 : LANGUES ÉTRANGÈRES

Notre projet d’école est orienté principalement sur :

  • L’éducation à la citoyenneté
  • Les arts et la culture (en partenariat avec l’association ICAR)
  • La prise en compte des différences et des difficultés
  • Le développement corporel
  • Les langues étrangères (et en particulier un enseignement bilingue franco-allemand)
  • La pastorale en école

Bienvenue sur la page des classes bilingues.

Regina, Kasia, Franziska et Mélanie

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Articles de cette rubrique


C’est magique ! (Années antérieures)

ou comment voir le champs magnétique
jeudi 18 septembre 2014 par Kasia BERTRAM
Dans la classe de CE2 bilingue, la première séquence de sciences est sous le signe du magnétisme : les élèves savent déjà que les objets en métal sont attirés par les aimants. Ce qu’ils ont observé en plus cette année, c’est que parfois ces objets "flottent" dans l’air, ou "sautent" - tellement la force (...)


Danke schön ! (Années antérieures)

Merci pour ce bel accueil !
dimanche 7 septembre 2014 par Kasia BERTRAM
Mardi 2 septembre les élèves de CP bilingue sont rentrés chargés à la maison : chaque enfant portait une grande Schultüte dans la main et un grand sourire au visage ! Nous l’attendions, ce moment, où toute l’école se réunit dans la cour, où on chante tous ensemble "Alle Kinder lernen lesen" et où les (...)


Notre atelier sculpture (à partir de 2011)

lundi 11 août 2014 par Cornélia KRETSCHMER
Quleques jours après nous avoir fait visiter le Musée de l’Ecole de Nancy, notre guide Christine est venue dans notre classe. 2014-06-10 10.36.45.jpg 2014-06-10 10.38.44.jpg Avec un fil de fer et un peu de force, nous avons découpé notre morceau d’argile dans un bloc de 10kg. 2014-06-10 (...)


Une école peut être un musée ? (à partir de 2011)

samedi 14 juin 2014 par Cornélia KRETSCHMER
Ou c’est l’inverse : un musée peut être une école ? Et une maison avec des chambres, une salle à manger etc. peut être un musée ? Notre guide autrichienne Christine nous a donné des explications à toutes nos questions quand nous avons visité le Musée de l’Ecole de Nancy. En allemand, bien entendu (...)


L’éléctricité, comment ça fonctionne ? (à partir de 2011)

jeudi 5 juin 2014 par Cornélia KRETSCHMER
Recette : donnez quelques fils avec pince crocodile, une pile plate, une ampoule et une douille aux élèves et observez : Puis distribuez des objets de composition divers (bois, métal et autres). puis observez de nouveau : Résultat : les élèves savent construire un circuit (...)


Ca bouge et ça fait du bruit ? Non, des petites musiques ! (à partir de 2011)

jeudi 5 juin 2014 par Cornélia KRETSCHMER
Une fois de plus les élèves étaient intrigués par des installations surprenantes. Il fallait appuyer sur un interrupteur pour faire fonctionner toute une ribambelle de petites machines construites avec des matériaux de réupération. Comment faire pour bien profiter de l’espace restreint ? Eh (...)


Die Stunde des Märchens in den zwei Sprachen (à partir de 2011)

mercredi 9 avril 2014 par Anne TONETTO, Marlies HUBER-RAMBERT
Auf Einladung des Goethe Instituts und der Mediathek von Nancy durften alle Kinder der Grand Section an einer deutsch-französischen Buchlesung teilnehmen. Vorgestellt wurden drei Bücher von Rolf Erlbruch : Leonard, Vom Maulwurf der dem Hund auf den Kopf gemacht hat. Die beiden (...)


Apprendre avec le corps (à partir de 2011)

dimanche 19 janvier 2014 par Cornélia KRETSCHMER
Chaque année scolaire apporte un nouveau défi ! En CP les enfants de la filière bilingue apprennent à déchiffrer des mots et petits textes. En CE1 ils lisent des vraies histoires. Et pour mieux comprendre ces livres, il faut aussi s’attaquer à la grammaire. La conjugaison allemande n’est pas si (...)


A la découverte du quartier Saint Léon (à partir de 2011)

samedi 18 janvier 2014 par Cornélia KRETSCHMER
Après avoir dessiné un plan de leur classe, les enfants du CE bilingue sont partis la découverte du quartier. Muni d’un plan, ils ont parcouru quelques rues. Ils ont comparé leur plan avec les noms des rues et ont essayé de se repérer. Une énigme s’est posée : à quoi servaient ces barres en (...)


Alimentation : "Wie schlucke ich ?" (à partir de 2011)

vendredi 3 janvier 2014 par Uta FOSSEUX
La question posée aux élèves était : "Comment fait-on pour avaler ?". Nous avons goûté un bout de brioche et nous avons réfléchi à ce que l’on ressent et nous nous sommes demandé ce qui peut bien se passer dans la bouche pour que l’on réussisse à avaler. Chacun a essayé de faire un schéma pour expliquer (...)


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