La classe de CM2 à la Sainte Famille

Stage de juillet 2009

2009-07-09T04:32:00Z

Deux stages commençaient le 6 juillet 2009 pour les élèves de Cycle III : cinq matinées en une semaine pour revoir les apprentissages de l'année avant d'entrer dans la classe supérieure.

Tous en vacances le 3 juillet 2009 ?

Pas vraiment !

Depuis une année, les écoles qui le souhaitent peuvent bénéficier d'une semaine supplémentaire pour terminer l'année scolaire.

Ce sera le cas à l'école de la Sainte Famille. Trois stages sont proposés :
Les entrants en Cm2 : avec Anne-Passale RUVERA
Les entrants en Sixième : avec Philippe LEMAIRE

Ces cinq matinées seront organisées à l'école, de 9 h à 12 h, du lundi 6 au vendredi 10, mercredi compris.

: Un petit groupe autour de l'enseignant

Les élèves concernés ont eu l'occasion de :
revoir les apprentissages importants de l'année en mathématiques et en français
refaire des exercices sur les notions qu'ils n'ont pas complètement assimilées
mémoriser les règles, les tables... et d'apprendre à les utiliser au bon moment

: Des explications ciblées

Un petit groupe avec un enseignant permet
une aide individualisée : les élèves reverront ce qu'ils ont personnellement besoin de réviser
un échange plus facile avec l'enseignant

Des stages avaient déjà été programmés pendant les grandes vacances de 2008. Une publication vous en avait parlé. Les enseignants avaient remarqué que les élèves présents avaient repris confiance en eux. Dans la cadre de la classe, ils se sentent les moins performants... "je suis nul" leur arrivent-ils de dire. Avec le stage, ils prennent conscience qu'ils sont peut-être moins rapides mais que beaucoup d'apprentissages sont en place.

Cette année, plusieurs volontaires, désireux d'assurer leurs compétences, ont même agrandi le groupe.

: Une attention à chacun

Cinq matinées, c'est peu au regard d'une année scolaire, ce sont tout de même 30 heures d'apprentissage. C'est suffisant pour adopter un autre regard sur l'école et sur soi.

Les CE1 s'improvisent jardiniers ...

Marjolaine LECLER — 2009-05-23T01:52:08Z

Dans le cadre des apprentissages et notamment du travail sur le vivant et le non-vivant en sciences, les CE1 ont réalisé des plantations.

Avant de planter quoi que ce soit, les élèves ont travaillé sur les végétaux : comment les définir ? comment les classer ? puis grâce à une fiche technique de plantation, chaque groupe a pu procéder et planter des graines dans sa jardinière. Au menu, graines de radis,de salades,de navets,de coloquintes, de fleurs de pavot ou encore d'oeillets d'inde...

La découverte du matériel... et des joies du jardinage ... mais aussi l'application ... la précision ... bref, de vrais professionnels !!!

L'attente a été insoutenable pour les élèves , mais leur patience a été rapidement récompensée par l'apparition de jeunes pousses ...

Lorsque ces pousses ont été suffisamment solides, les enfants qui le souhaitaient ont emporté radis, navets et salades afin de les repiquer dans leur propre potager

Le reste continue à se développer...

et viendra bientôt agrémenter le jardin des élèves de petite section.

Dominos en papier

Marjolaine LECLER — 2009-04-15T16:55:46Z

En classe de CE1, les élèves de cycle 2 ont participé à la construction de dominos sur le papier, permettant ainsi de travailler sur l'histoire du papier et sur les fonctionnalités de celui-ci

La journée du 27 mars a été pour tous un moment de partage et d'échange.

Après la lecture de l'album La Terre s'est enrhumée qui a provoqué de nombreuses réactions et le constat fait avec l'analyse du contenu de la poubelle de la classe...

...les élèves de cycle 2 (GS-CP-CE1) ont été répartis en trois groupes. Chaque groupe est passé dans trois ateliers différents. L'atelier proposé en CE1 résidait dans la fabrication de dominos sur le papier.

Lors de cette réalisation, les élèves ont appris qu'avant même l'apparition du papier, les hommes préhistoriques écrivaient sur les murs des grottes. Les Egyptiens écrivaient sur du papyrus, les Romains sur des tablettes de cire et qu'au Moyen-Age le parchemin faisait office de papier.

Ils ont ensuite réalisé des dominos sur lesquels on pouvait trouver un morceau de papier ainsi que la fonction de celui-ci. Exemples : « Le papier cadeau sert à emballer »

« Le papier à poncer sert à bricoler »

« Le papier aluminium sert à cuisiner et/ou protéger »

« Le papier à carreaux sert pour écrire à l'école,... »

Ce travail collectif a été pour tous un moyen de partager et d'échanger. Les dominos ainsi réalisés sont venus en fin de journée garnir l'arbre, symbole et témoin du travail mené.

Messe chrismale à TOUL

2009-04-12T01:48:38Z

La messe chrismale qui rassemble tous les prêtres du diocèse pendant la semaine sainte n'a pas été célébrée à la cathédrale de TOUL depuis très longtemps. Elle était présidée par Monseigneur PAPIN le 7 avril 2009.... Mais c'est quoi la messe chrismale ?

Le reportage de France 3 permet de se faire une idée de cette grande fête.

Ont été interviewés Claude FLACZYNSKI, ancien directeur de la Sainte Famille, et le Père BEUGIN, curé de la Paroisse et prêtre référent de l'école.

Deux temps importants dans cette célébration.

Pendant la messe chrismale, les prêtres du diocèse de NANCY et de TOUL (c'est à dire tous les prêtres de Meurthe et Moselle) renouvellent leur engagement. Ils redisent qu'ils souhaitent continuer leur vie au service de l'Eglise.

A cette occasion, les huiles qui serviront au sacrement des malades, l'huile sainte, utilisée pour les baptêmes, les ordinations, les confirmations sont bénies par l'évêque.

Pourquoi à TOUL ?

La cathédrale de notre diocèse est à NANCY... mais elle était à TOUL quand NANCY n'était qu'une petite ville. Depuis que le siège de l'évêché est à NANCY, cette messe est naturellement célébrée dans sa cathédrale.

Est-ce par nostalgie ? Pas vraiment. Monseigneur PAPIN l'a souligné dans son homélie. La cathédrale de TOUL est signe que les Chrétiens ont toujours des bâtisseurs... mais "nous sommes une Eglise du temps présent qui avance sur des chemins toujours nouveaux." Cet édifice montre que les Chrétiens ont toujours eu de l'audace, des idées... et qu'ils doivent poursuivre... d'une autre façon.

Le développement durable à l'école

2009-04-05T03:51:00Z

Dans le cadre de la semaine nationale du Développement Durable, et en ouverture de la semaine touloise, les élèves de toute l'école ont fermé leurs cahiers pour se mettre à l'écoute de la TERRE. Temps de réflexions, séances d'apprentissages, chants, arts visuels se sont succédés sur le thème du papier, une matière si précieuse dans une école.

« Alors un petit garçon s'est dit que son métier, ce serait de protéger la Terre… et il a dit : chut… et on a entendu la Terre pleurer ».

C'est en poésie, avec le tout nouvel album de Roxane Marie GALLIEZ, - La terre s'est enrhumée - que les élèves sont entrés dans la dynamique. Pollution ? Epuisement des ressources ? Développement durable ? Des mots d'adultes… peut-être… qui intéressent les enfants, c'est sûr !

Et ils ont des choses à dire. Un doute tout de même : Nous, les enfants pouvons-nous faire quelque chose ? « Chut, écoutez la Terre…. » La question du jour est apparue comme un évidence quand, dans toutes les classes, on a vidé les corbeilles et trié leur contenu : comment éviter le gaspillage ? que faire du papier usager ?

Les élèves de Cycle I ont découvert les différentes textures et ont réalisé un album. Ceux du Cycle II ont réalisé un imagier et ont découvert le vocabulaire spécifique. Ils ont même recyclé du papier. En Ce1, c'est un jeu de dominos qui a permis de découvrir toutes les utilités du papier. Les plus grands du cycle III ont calculé la quantité de papier utilisé à l'école dans l‘année et le nombre d'arbres nécessaires à sa fabrication. Résultats impressionnants...

Mme Marie-Hélène ADAM, Ambassadeur du tri à la Communauté de Communes du Toulois, est venue nourrir le débat. Des solutions existent sur TOUL pour que le maximum de papier soit recyclé.

La fin de journée a permis de formuler des solutions concrètes pour moins jeter... et jeter mieux. Aux adultes maintenant d'accompagner les enfants dans leurs initiatives.

Cette journée exceptionnelle s'est clôturée par l'accueil des parents sur des « Petits papiers » de Serge GAINSBOURG autour de l'Arbre Recyclé et les différentes productions de la journée.

Une manière différente de mettre en place des apprentissages, et de lancer une réflexion trop souvent remplacée par des explications logiques et scientifiques.

Bientôt de nouvelles photos et productions liées à cette journée !

Papier jeté, arbre coupé…. Que faire ?

2009-04-03T05:27:44Z

Les idées ont fusé dans la journée, elles ont été mises noir sur blanc en fin d'après-midi. Que faire de toute cette quantité de papier ? Les élèves, en petits groupes ont cherché des solutions.

Que faire du papier que nous jetons ? « Recycler veut dire que l'on fait du nouveau papier avec celui que l'on a jeté dans la poubelle. »

« Nous pourrions avoir deux poubelles dans chaque classe : une pour le papier à recycler, une autre pour le reste. Il faudrait une grande poubelle dans l'école avec « Papier à recyclé » écrit dessus. »

« Comme le papier à recyclé n'est pas ramassé à TOUL, des parents, à tour de rôle pourraient, emporter les papiers jusqu'à la benne. »

« Plutôt que de jeter les papiers à recycler, chaque élève pourrait les remporter à la maison et les trier à la maison. »

« Chaque enfant, chaque adulte doit apprendre le reflexe de trier ce qu'il jette. »

« Il faudrait un responsable dans chaque classe qui trie ce qu'il y a dans la poubelle de la classe. »

"Nous pourrions nous servir des jolis petits morceaux de papier pour faire du bricolage au lieu de les mettre à la poubelle. Il faudrait une poubelle par classe pour garder tout ce papier. »

« Nous pourrions utiliser le papier jeté pour faire des collages. »

« Deux feuilles de papier toilette suffisent pour le pipi. »

« Il faut mettre une poubelle dans les toilettes. »

Les idées sont là… mais elles ne sont pas encore des solutions. Il pourrait être tentant pour les adultes de décider de la suite. Faisons confiance aux enfants qui iront au bout de leur initiative.

L'avez-vous lu ? Les parents pourraient bien être sollicités !

Papier économisé, arbre sauvé… Comment éviter le gaspillage ?

2009-04-03T05:16:17Z

C'est évident, trop de feuilles de papier rejoignent trop vite les poubelles des classes, trop de pages ne sont pas complètement écrites… Les élèves gaspillent, les adultes aussi... Quelles habitudes pourraient changer ?

En début de journée, après avoir vidé leur poubelle de classe, il semblait important de répondre à cette question .

Nous devons changer nos gestes habituels. Ce qui nous paraissait normal hier, ne l'est plus aujourd'hui.

En fin de journée, les élèves, dans leur classe, ont listé leurs idées. Elles demanderont à être encore réfléchies pour devenir effectives.

« Il faut écrire des deux côtés des copies… jusqu'au bout. »

: Recherche de solutions en CP... avec l'aide des personnels.

« Pour certains dessins, nous pourrions prendre une demi feuille si elle suffit. Il faut la couper avant. »

« Nous pourrions faire plus d'exercices à l'oral. »

« Plutôt que de jeter nos feuilles, nous pourrions les garder pour faire des dessins. »

« Les dessins pourraient être faits sur une ardoise effaçable. »

« Réutilisons les restes de papier pour faire autre chose »

: En Ce1, les tables ont changé de place : plus facile pour échanger !

« Les feuilles déjà écrites d'un côté (circulaires, fax…) pourraient servir de brouillon. »

« Pour faire des avions, j'utilise des prospectus…. En plus, ils voleront mieux ! »

« Dans les toilettes, nous pourrions utiliser moins de papier. »

« Si notre dessin est raté, nous pouvons recommencer de l'autre côté. » « Nous pourrions moins dessiner. »

Et, pour terminer, une idée qui pourrait faire l'unanimité chez les élèves… mais pas obligatoirement pour les enseignants :

« Nous pourrions n'utiliser qu'une copie par semaine… »… il n'y pas que les arbres qui seront contents…

La réflexion doit se poursuivre pour que des résolutions puissent se prendre.

Les enfants ne sont pas les seuls concernés… Les enseignants doivent repenser l'organisation de la classe, l'utilisation des cahiers et des copies, sans que le nouveau fonctionnement ne vienne perturber l'apprentissage.

Papier pesé, arbres comptés

2009-04-03T04:57:24Z

Une feuille jetée ? Ce n'est rien… un papier qui s'envole, encore moins… mais des feuilles jetées, des papiers qui s'envolent, ça finit par compter ! Les élèves de Cycle III ont comptabilisé tout le papier utilisé cette année dans l'école par tous les enfants et les enseignants… Combien d'arbres a-t-il fallu couper ?

Les élèves de Cycle III se sont trouvés face à un véritable problème. Combien d'arbres a-t-il fallu pour fabriquer tout le papier que nous utilisons cette année 2008-2009 ?

Ce sont les Ce2 qui se sont d'abord mis au travail.

Combien de papier utilise-t-on dans l'école ?

Un élève de chaque classe a vidé son casier et son cartable pour en faire une pile… cahiers, classeurs, pochettes ont été rassemblés, pesés.

Un enseignant s'est prêté au jeu : il a fait une pile de tous ses cahiers et classeurs de préparation.

Les pesées et les calculs ont commencé par petits groupes.

Un élève, tout au long de sa scolarité, depuis la petite section au Cm2 utilise 24 kg de papier.

Pour fabriquer du papier, il faut du bois.

Combien a-t-il fallu de bois pour fournir tout ce papier ?

C'est la question à laquelle les enfants de Cm1 ont répondu.

Il faut savoir que :
1,5 tonnes à 3 tonnes de bois sont nécessaires pour faire une tonne de papier, soit 1,5 kg à 3 kg de bois pour un kilo de papier. Nous avons retenu 2 kg de bois pour un kilogramme de papier.
15 à 20 arbres sont nécessaires pour une tonne de papier. On peut dire 18 arbres pour 1000kg.

Et si nous n'utilisions que du papier recyclé, combien faudrait-il récupérer de papier usagé pour fabriquer le papier que nous utilisons cette année ?

Ce sont les calculs qu'ont effectué les élèves de CM2.

Il faut savoir que 1000 kg de papier usager sont nécessaires pour fabriquer 800 kg de nouveau papier, ou 10 kg de papier usagé pour 8 kilogrammes de papier recyclé.

N'a été comptabilisé que le papier des cahiers et des classeurs. On peut penser à tout ce qui a été utilisé mais qui n'a pas été gardé…

Nous utilisons plus de papier que dans ces calculs. C'est plus d'arbres…

La terre s'est enrhumée

2009-04-03T04:38:33Z

Le tout nouvel album de Roxane Marie GALLIEZ a été le point de départ de la journée « Développement durable ». La poésie ne rejoint-elle pas plus sûrement l'enfant dans ses préoccupations que toutes les explications logiques, scientifiques ?

Grand silence dans les classes après le lancement de la journée par la Directrice… Dès les premiers mots, l'attention est là, les gestes s'arrêtent, les oreilles se tendent, les regards en disent long….

« … Alors, un petit garçon s'est dit que son métier, Ce serait de protéger la Terre. Il s'est placé au centre du monde Sur la plus haute montagne, de la plus haute ville. Il touchait presque les nuages, et il a murmuré : « Chuuuuuut ! »… »

Des enfants peuvent-ils faire quelque chose dans le monde des adultes ?

Ont-ils le pouvoir de faire changer quelque chose ? « Il faudrait rencontrer le Président de la République » propose Dorian… « Ce sera difficile ! » répondent les autres.

« Ce petit garçon, dans l'histoire, n'était pas seul… Les hommes, les femmes, les autres enfants l'aident… mais c'est lui qui commence tout. Il a simplement dit « chut » et tout le monde a écouté la Terre. Elle pleurait. » C'est l'élément déclencheur de l'histoire que les élèves de Cycle III ont mis à jour. Tout aurait pu continuer dans le gris, la pollution, les tempêtes mais un enfant a dit « chut ». Tout s'est arrêté. Les hommes ont rassuré la Terre, les femmes l'ont consolée, les enfants ont ramassé les papiers qui volaient et le soleil est arrivé.

Les adultes sont-ils prêts à nous écouter ?

Unanimement… « Non ! Ce n'est pas nous qui décidons ! » Et pourtant, aujourd'hui, en ce moment, que répondraient les parents si on leur demandait ce qui compte le plus pour eux ?...

Unanimement « Nous, leurs enfants, bien sûr »

« Nos parents veulent le meilleur pour nous ! Ils ne peuvent pas rester indifférents aux problèmes de pollution qui s'aggravent, à l'épuisement des ressources parce que c'est nous qui en subirons les conséquences. »

Cette journée nous permet, ensemble de dire « chut… », d'écouter la Terre… de décider avec les adultes de ce que nous pouvons faire.

Carnaval colore la ville

LIVET Angélique — 2009-04-01T05:44:24Z

Le soleil était au rendez-vous pour le traditionnel défilé de la mi-carême dans les rues de TOUL.

Princesses, chevaliers, héros de bandes dessinées…étaient à l'honneur cet après-midi. C'est une foule haute en couleur qui annonçait l'arrivée du printemps !

Les passants en ont oublié leurs courses urgentes, les commerçants ont quitté leur comptoir pour une petite pause sur le pas de porte, tous les regards se sont tournés vers les chapeaux haut de forme, les rubans multicolores, les tissus bariolés et les plumes colorées. Il faut dire que les mamans avaient rivalisé d'imagination pour préparer les costumes . Les sourires dans les rues en disaient long !

Les parents étaient nombreux à partager ce temps de fête avec leurs enfants... leur présence dans le défilé a permis de sécuriser naturellement la promenade.

Gênant pour les automobilistes ? Pas vraiment ! Certains, pour s'assurer de ne rien manquer du défilé, s'arrêtaient volontairement aux passages protégés...

Les enfants ont ensuite partagé un gargantuesque goûter dans la cour de l'école. les pâtisseries préparées par les parents ont disparu en quelques minutes. Crêpes, beignets, gâteaux... il fallait tous les déguster !